Psychomotorik

Wie Bewegung in den pädagogischen Alltag kommt

Eine sechsteilige Weiterbildungsreihe für pädagogische Fachkräfte
mit Jürgen Schindler und Kathleen Bornfleth

Kinder wollen toben, rennen, rutschen, klettern, rollen oder schwingen.

Bewegung und Spiel sind elementare Ausdruckformen für Kinder. Bewegungsförderung in der Kita ist dementsprechend ein bedeutendes Lernfeld.  

Sie arbeiten in einer Kindertagestätte und wollen neue Inspiration für Ihren pädagogischen Alltag? Sie wollen Bewegung als belebendes Element für sich und die Kinder in Ihre Arbeit integrieren? Psychomotorik gibt darauf eine adäquate Antwort. Qualifizieren Sie sich weiter und lernen Sie in diesen Angeboten eine Arbeit kennen, die über das Medium Bewegung genügend Raum und Zeit für kindliche Entwicklung und vielseitige Bildung bietet. Machen Sie sich mit dem Konzept Psychomotorik vertraut und bereichern Sie dadurch Ihr pädagogisches Repertoire. 

Ziel der Qualifizierung ist die Erweiterung Ihres Wissens in Theorie und Praxis, Entlastung und Bereicherung des Arbeitsalltags durch Bewegung und die Umsetzung der psychomotorischen  Arbeitsweise in Ihrer Praxis.

Weiterlesen über Sinn und Herangehensweise der Psychomotorik können Sie mit dem Artikel   "Schwierige Kinder - Die Antwort der Psychomotorik" unseres Referenten Jürgen Schindler auf der Seite des Psychomotorik-Vereins München. Auch die anderen Texte auf dieser Seite können wir empfehlen. 

Einen Online-Infoabend mit Jürgen Schindler werden wir am 11. Mai 2026 ab 18:30 Uhr hosten.  

HIER finden Sie die Broschüre mit einer ausführlichen Beschreibung der Inhalte.

Die Qualifizierung als Facherzieher:in für Psychomotorik wird aus einer Grundkurs-Trilogie und einer Aufbaukurs-Trilogie bestehen.

Der Aufbaukurs ist für Pädagog:innen geeignet, die eine der vorangegangenen Grundkurs-Trilogien absolviert oder eine vergleichbare Vorerfahrung haben. 

Termine

Grundkurs:

08.-09. Oktober 2026 mit Jürgen Schindler

10.-11. Dezember 2026 mit Jürgen Schindler

21.-22. Januar 2027 mit Kathleen Bornfleth

Anmeldung zum Grundkurs

Termine Aufbaukurs: 

11.-12. Februar 2027 mit Jürgen Schindler

04.-05. März 2027 mit Kathleen Bornfleth

03.-04. Juni 2027 mit Jürgen Schindler und Kathleen Bornfleth 

Anmeldung zum Aufbaukurs

Inhalte der Qualifizierung

Modul 1: Psychomotorik? Machen wir jetzt auch!

Psychomotorik ist ein zunehmend wichtiger Arbeitsansatz in der Elementarpädagogik und darüber hinaus. Die Bedeutung der Bewegung für die kindliche Entwicklung wird auch in allen Bildungs- und Erziehungsplänen betont.

In diesem Kurs werden Sie selbst Bewegungsspiele, den explorierenden Umgang mit motivierenden Materialien und Elemente der kindgemäßen Entspannung am eigenen Leibe ausprobieren. Sie können dabei spüren, welchen Spaß diese „Arbeit“ nicht nur den Kindern macht. Eine praktische Psychomotorik-Einheit vermittelt den Aufbau von Psychomotorik-Stunden.

Ihre Erfahrungen werden in der Gruppe reflektiert und es wird der sofortige Transfer in Ihr eigenes Arbeitsfeld geleistet. Dabei werden die Altersstufen 0 – 3 Jahre (Krippe), 3 – 6 Jahre (Kindergarten) sowie 6 – 10 Jahre (Hort) angesprochen.

Aus den praktischen Erfahrungen heraus werden zentrale Begriffe der Psychomotorik wie Körper-, Material- und Sozialerfahrung, Selbstwirksamkeit, Selbstkonzept, Dialog und Wertschätzung sowie die „psychomotorische Haltung“ vorgestellt. So können Sie den Eltern ihre Arbeit wunderbar erklären und die eigene professionelle Kompetenz erweitern.

• Den explorierenden Umgang mit motivierenden Materialien und Elementen der kindgemaßen Entspannung erleben
• Eine ganz praktische Psychomotorik-Einheit erfahren
• Transfer ins eigene Arbeitsfeld
• Klärung der Begriffe Körper-, Material- und Sozialerfahrung, Selbstwirksamkeit, Selbstkonzept, Dialog und Wertschätzung sowie die „psychomotorische Haltung“ anhand der praktischen Erfahrung

Modul 2: Zugänge und Lösungen durch Psychomotorik für "herausforderndes Verhalten"

In Forschung, Lehre, Schulpraxis und Kindergarten wird eine dramatisch negative Tendenz vom Entwicklungs- und Leistungsstand der Kinder im Allgemeinen gezeichnet. Störungen sind auf dem Vormarsch: Lern- und Leistungs‑, Verhaltens-, Wahrnehmungs-, Bewegungs-, Kommunikations- und Interaktionsstörungen. Das Glas ist halb leer. Dies ist ein möglicher Blick auf "die heutige Jugend"

In dieser Fortbildung kommen die vorhandenen Ressourcen der Kinder von 3- 10 Jahren in den Blick, ihr Potenzial an Neugier, Kreativität, ihre – wenn auch noch unkontrollierte – Energie, ihre Lust am Leben und ihr Interesse an unserer Welt.

Pädagogik muss sich an die veränderten Bedingungen der Postmoderne anpassen und umstrukturiert werden. Welche Änderungen notwendig, sinnvoll und umsetzbar sind, soll hier nach dem Eigenerleben in verschiedenen Praxissituationen vorgestellt und diskutiert werden. Auf der Basis des Konzeptes Psychomotorik wird ein systemisches Verständnis von Störungen in den Vordergrund gestellt und Lösungen für den Arbeitsalltag erarbeitet.

• "Störungen" auf dem Vormarsch?
• Ein intensiver Blick auf die Ressourcen von 3-10 Jährigen
• Kindliche Lust am Leben und Interesse an unserer Welt
• Systemisches Verständnis von "Störungen" und Lösungsansätze für den Arbeitsalltag
  
  

Modul 3: Sprache braucht Bewegung

Kaum ein Thema in der Entwicklung eines Kindes beschäftigt Eltern und pädagogische Fachkräfte mehr als die kindliche Sprachentwicklung. Diese verläuft sehr individuell und lässt sich nur begrenzt in starre Entwicklungsnormen einordnen. Die kindliche Sprache ist weitaus mehr. Sie ist kreativ und zeigt uns, wie Kinder die Welt sehen und mit ihr in Kontakt treten. Hier setzt die Psychomotorik an: über Bewegung, Wahrnehmung und Spiel wird der kindliche Spracherwerb angeregt und unterstützt. Das Seminar bietet ein vielfältiges Repertoire an psychomotorischen Sprach- und Bewegungsspielen, die Raum geben für die freudvolle Entwicklung der kindlichen sprachlichen Fähigkeiten und Kommunikationsmöglichkeiten. Es geht um die Freude, dabei zu sein, sich zu zeigen und mitzuteilen. Vielfältige praktische Anregungen verbinden wir mit theoretischem Wissen über Sprachentwicklung und -begleitung.

• Die Individualität der kindlichen Sprachentwicklung
• Anregung des Spracherwerbs über Bewegung, Wahrnehmung und Spiel
• Vielfältiges Repertoire an Sprach- und Bewegungsspielen
• Die Freude, sich mitzuteilen in Theorie und Praxis

Anmeldung zum Grundkurs

Modul 4: Psychomotorik mit allen Kindern, in allen Räumen

Psychomotorik war schon immer ein inklusives und partizipatives Konzept, auch als diese Begriffe noch nicht als pädagogischen Prinzipien beschrieben waren. Die praktische Umsetzung der Psychomotorik ist für alle Menschen möglich: von 0 – 100 Jahre, für alle Könnensstufen, für alle Geschlechteridentitäten, für Menschen aus allen Kulturen, auch in kleinen Räumen. So ist der Slogan „Jeder darf, niemand muss“ eine durchgehende handlungsleitende Maxime. Niemand scheidet aus, nur weil er langsamer oder „schlechter“ ist.

Weiterhin geht es in diesem Modul um ein fundamentales Element des Individuums: unseren Körper und den damit verbundenen Bewegungsmöglichkeiten insbesondere auch um unsere Hände.

• Körper und Bewegung – Bausteine für ein positives Selbstkonzept
• Bewegung auf kleinem Raum
• Hand – Händigkeit – Handlung 
• Psychomotorik ist Inklusion
  
  

Modul 5: Psychomotorik in der Kita-Praxis

In diesem Modul erhalten die Teilnehmenden eine praxisnahe Einführung in die psychomotorische Arbeit im pädagogischen Alltag. Das Phasenmodell dient dabei als roter Faden für die Planung, Durchführung und Reflexion psychomotorischer Angebote. Anhand vielfältiger Beispiele wird gezeigt, wie Psychomotorik mit einfachen Alltagsmaterialien kreativ und ressourcenschonend umgesetzt werden kann. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf Entspannungsangeboten für Kinder, die Körperwahrnehmung, Selbstregulation und Wohlbefinden fördern. Darüber hinaus wird Psychomotorik als lebensphasenübergreifender Ansatz betrachtet und in ihrer Bedeutung für Menschen im Alter von 0 bis 100 Jahren reflektiert.

• Das Phasenmodell als roter Faden in der Praxis 
• Psychomotorik mit Alltagsmaterialien 
• Entspannung mit Kindern
• Psychomotorik in der Altersspanne 0-100
• Aufgabenstellung der eigenständigen Videoarbeit
  
  

Modul 6: Meine Psychomotorik

Das Abschlussmodul wird von beiden Referierenden moderiert und der Schwerpunkt liegt bei der Videoarbeit. Die Teilnehmenden tragen mit Videoaufzeichnungen Ihrer eigenen Psychomotorik- Einheiten zum Seminar bei.

• Meine Psychomotorik in der Kita-Praxis
• Das Team und die Rahmenbedingungen der Kita
• Reflexion und Supervision der Videoarbeit
• Persönliche Reflexion und Prospektion
• Vernetzung, Transfer und Verankerung
• Visionen – Abschluss - Zertifikatsübergabe

Zur Anmeldung zum Aufbaukurs

Was sagen denn da die Leute?

„Wertschätzung im Alltag, Selbstreflexion. Spielideen

Wie einfach Bewegungsspiele sein können

Leichter als erst gedacht und gut umsetzbar

Sehr angenehm, interessant und humorvoll gestaltet 

Man merkt, dass er aus der Praxis kommt, toll! 

Immer wieder sich vor Augen halten, das Kind ist gut so wie es ist 

Ich komme immer wieder sehr gerne. Sehr professionell, tolle Dozenten

Vor allem im Umgang mit schwierigen Kindern sehe ich jetzt viel mehr Chancen und Möglichkeiten

Tolle Spiele auch zum Kräfte messen

Viel Input & Ideen für die Praxis, ich will alles in der kommenden Zeit ausprobieren

Ich nehme viel Schwung, Elan und Kraft mit

Lebendig, praxisnah und inhaltlich auf den Punkt

Ideenpool an Spielen, Aha-Momente

Viele niederschwellig umsetzbare Ideen für den Alltag

Ich nehme ganz viele Praxisbeispiele mit und die Erkenntnis: Das Rad muss nich neu erfunden werden.“

(Kommentare von Teilnehmenden der letzten Kurse mit Kathleen Bornfleth und Jürgen Schindler)